Isu dan masalah pembelajaran dan pemudahcaraan mengenali aksara Cina di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina Kuching [Issues and problems in learning and teaching Chinese characters at Chinese Vernacular Primary Schools Kuching]

Abstract

This report is part of a study on the development of Chinese character recognition modules. This report focus in the issues and problems in the learning and teaching of Chinese characters among Chinese students and teachers in Chinese vernacular primary schools, Kuching. The purposive sampling is conducted in the selection of seven first-level Chinese language teachers. Data collected using a semi-structured interview and analyzed using keyword thematic techniques. Some of the identified issues in relation to student’s learning are: (1) Unable to recognize the form of characters and meaning of Chinese characters effectively, and (2) Unable to write Chinese characters correctly. While the issues generated in relation to teacher’s teaching are: (1) No emphasis in recognizing and acquisition of the Chinese characters during learning and teaching, and (2) Lack of awareness of the teaching approaches according to the characteristics of Chinese characters. The findings indicated that further studies related to the development of Chinese character recognition modules, reviews of Chinese characters learning in textbooks, the use of appropriate and effective methods to aquire Chinese characters are greatly needed to ensure the quality of the learning and teaching Chinese.

[Laporan ini merupakan sebahagian daripada kajian pembangunan modul mengenali aksara Cina. Laporan bertujuan untuk mengenal pasti isu dan masalah dalam pembelajaran dan pemudahcaraan aksara Cina dalam kalangan murid dan guru bahasa Cina di sekolah rendah jenis kebangsaan Cina, Kuching. Kaedah persampelan bertujuan digunakan dalam pemilihan tujuh orang guru yang mengajar bahasa Cina tahap satu. Data dikumpul dengan menggunakan kaedah temu bual separa struktur dan dianalisis dengan menggunakan teknik tematik yang berlandaskan kata kunci. Dapatan kajian dikaji berasaskan aspek pembelajaran murid dan pemudahcaraan guru. Antara isu dan masalah yang dikenalpasti berkaitan dengan pembelajaran murid ialah: (1) Tidak dapat menguasai aksara Cina dengan berkesan, dan (2) Tidak dapat menulis aksara Cina dengan tepat. Disamping itu, isu dan masalah yang berkaitan dengan pemudahcaraan guru ialah: (1) Kurang mengutamakan pemudahcaraan aksara Cina dalam pelaksanaan PdPC, dan (2) Pemudahcaraan yang diaplikasikan tidak mengikuti ciri-ciri aksara Cina. Kajian lanjutan berkaitan dengan pembangunan modul mengenali aksara Cina, aturan pembelajaran aksara Cina dalam buku teks secara sistematik dan saintifik, kesedaran mengutamakan fokus PdPC mengenali aksara Cina, penggunaan kaedah yang bersesuaian dengan ciri-ciri aksara Cina sangat diperlukan tetapi kurang mendapat perhatian daripada para penyelidik dan ahli akademik. Maka adalah wajar untuk menabur tenaga kajian dalam bidang mengenali aksara bahasa Cina demi kepentingan kemahiran ini dalam pembelajaran Bahasa Cina khasnya dalam aspek kemahiran membaca dan menulis serta mengarang. Kesedaran dan ilmu berkaitan dengan perkembangan dan ciri-ciri aksara perlu dipupuk dalam kalangan para pendidik bahasa Cina untuk meningkatkan kualiti keseluruhan PdPC bahasa Cina.]