Keberkesanan pembelajaran modul boros maan berasaskan multimedia interaktif terhadap pencapaian murid dalam kosa kata [The effectiveness of interactive multimedia-based boros maan learning module over student vocabulary]

Abstract

Vocabulary is a very important element in learning the Kadazandusun language. Without sufficient vocabulary, students will not only have the difficulty to understand the language either in written text or when communicating during the Kadazandusun Language teaching and learning session, but will also have difficulty in mastering other language skills. Therefore, this study was conducted to study the effectiveness of interactive multimedia based boros maan modules on student vocabulary accessibility. This study was a quasi-experimental study. Quantitative approaches are used in conjunction with pre- and post-test instruments. A total of 20 Year Four pupils at a school in Tambunan district were sampled for this study. The mean of the post-test was 8.15. Implications of the study show that using a multimedia interface based on interactive multimedia can serve as a platform for students to learn vocabulary and can help teachers to add teaching aids to Kadazandusun subjects. In conclusion, interactive multimedia based wasteful modules have a positive effect as vocabulary learning tools.

[Kosa kata atau perbendaharaan kata merupakan elemen yang sangat penting dalam mempelajari Bahasa Kadazandusun. Tanpa kosa kata yang mencukupi, murid bukan sahaja akan mengalami masalah dalam memahami bahasa tersebut sama ada dalam bentuk teks bertulis atau ketika hendak berkomunikasi semasa sesi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Kadazandusun, malah akan mengalami masalah untuk menguasai kemahiran bahasa yang lain. Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk mengkaji keberkesanan modul boros maan berasaskan multimedia interaktif terhadap kebolehcapaian murid dalam kosa kata.Kajian ini adalah kajian kuasi eksperimen. Pendekatan kuantitatif digunakan bersama dengan instrumen pra dan pasca ujian. Sejumlah 20 murid Tahun Empat di sebuah sekolah di Daerah Tambunan telah menjadi sampel untuk kajian ini.. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian kosa kata murid sebelum dan selepas guru menggunakan modul boros maan berasaskan multimedia interaktif dengan nilai min ujian pra 3.05 dan min bagi ujian pasca pula 8.15. Implikasi kajian menunjukkan menggunakan modul boros maan berasaskan multimedia interaktif boleh menjadi landasan murid untuk mempelajari kosa kata dan dapat membantu guru menambah bahan bantu mengajar bagi mata pelajaran Bahasa Kadazandusun. Kesimpulannya, modul boros maan berasaskan multimedia interaktif mempunyai kesan yang positif sebagai alat pembelajaran kosa kata.]