Marapu vaḻi eḻututal tiṟaṉum taṟkāla eḻututal tiṟaṉum oru pārvai [A study on modern and traditional writing skill]

மரபு வழி எழுதுதல் திறனும் தற்கால எழுதுதல் திறனும் ஒரு பார்வை

Authors

  • Kingston Pal Thamburaj Department of Modern Language, Faculty of Languages and Communication, Sultan Idris Education University, Malaysia
  • Shariga Sivanathan RWTH Aachen University, Templergraben, Aachen, Germany

Keywords:

Thinking skill, writing skill, Keyboarding, Traditional writing, சிந்தனைத்திறன், எழுதுதல் திறன், தட்டச்சு, மரபு வழி எழுதுதல்

Abstract

This paper discuss about the modern and traditional writing. The modern writing is fully based on keyboarding. Traditional writing comprised of paper and pen writing. The question is how effective does keyboarding and traditional writing enhancing the thinking skills.  Handwriting has begun to fall as students become increasingly reliant on communication via digital device. As a result, some educators started to shift their focus from handwriting instruction to teaching keyboarding. So, this study attempts to analyse the effectiveness of computer typing and handwriting in promoting thinking skills. From this discussion it has been concluded that the complex thinking skills such as analysing, evaluating and creating were not reflected completely in computer typing compared to handwriting skills. 

[இந்தக் கட்டுரையானது தற்கால கணினியில் தட்டச்சுச் செய்யும் பொழுதும், நாம் கையால்  எழுதும் போதும் நமது சிந்தனைத் திறன் வளர்கிறதா இல்லையா என்பதை விவாதிக்க கூடியதாக அமைகிறது. இந்தக் கட்டுரை கணினி தட்டச்சு வழி எவ்வாறு சிந்தனைத் திறன் மேம்படுகிறது என்பதனையும் கையால் நாம் எழுதும் போது ஏற்படும் சிந்தனைத் திறனையும் ஒப்பீட்டுக் காட்டுகிறது.  தற்கால எண்ணியல் வளர்ச்சி எழுத்துத் திறனை மேம்படுத்துகிறதா என்பதையும் விவாதிக்கிறது. கணினி வழித் தட்டச்சும் மரபு வழி எழுதும் முறைகளின் நன்மைத் தீமைகளையும் விவாதித்திருக்கிறது. கணினி வழித் தட்டச்சு மூலம் சிந்தனைக் திறனுக்குரிய மதிப்பீடல், உருவாக்கல், பகுத்தாராய்தல் ஆகிய திறன்கள் மேம்படுவதில்லை என்பதே இவ்விவ்வாதத்தின் நோக்கமாக அமைகிறது.]

References

Edward Barroga Hiroshi Mitoma, (2019). Improving Scientific Writing Skills and Publishing Capacity by Developing University-Based Editing System and Writing Programs. Journal of Korean Medical Science 34(2). 1-8.

DOI:10.3346/jkms.2019.34. e9

Kingston Pal Thamburaj, Vimona Rengganathan, (2015). A Critical Study of SPM Tamil Literature Exam Paper University Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak, International Journal of Assessment and Evaluation in Education, Vol 5/Dec 13-24.

Kingston Pal Thamburaj & Kartheges Ponniah. (2016). Hierarchical Grammatical Tagging for Tinai (Landscape) of Cankam Tamil Literature. Indian Journal of Science and Technology. Vol 9(S1), 1-4. DOI: 10.17485/ijst/2016/v9iS1/97820.

Muniisvaran, K., Kartheges, P., Jose, F.T., & Yuniasanti, R. (2020). Conflicts and problems in new word-formation: A study on Malaysian Tamil newspaper. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(6), 7089-7096. doi:10.37200/IJPR/V24I6/PR260714.

Yi, Jyi-yeon, (2009). Defining Writing Ability for Classroom Writing Assessment in High School. Pan-Pacific Association of Applied Linguistic. 13(1), 53-69.

Kartheges Ponniah, Pathamavathy Pandi, K. Muniisvaran, & AR. Saravanakumar. (2020). The purpose of conversation using proverbs among Tamil language teachers in national type Tamil primary schools, Journal of Critical Reviews, 7(9). 31-31.

Teoh , W. H., & Ma Min. (2020). Tahap penguasaan murid dan guru dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) dalam puisi klasik bahasa Cina sekolah menengah [The mastery level of students and teachers in learning and teaching in classical Chinese poetry for secondary school]. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 4(3),115-125. doi.org/10.33306/mjssh/86.

Helen Caldwell, Rebecca Heaton, (2016), The interdisciplinary use of blogs and online communities in teacher education. International Journal of Information and Learning Technology,33(3), 2056-4880. doi/abs/10.1108/IJILT-01-2016-0006.

Kartheges Ponniah, Kingston Pal Thamburaj & Sammikkanu Jabamoney Isak Samuvel. (2017). Language attitude among Tamil language teachers. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 4(6), 42-147.

Ponniah, K., Thannimalai. T. M., & Nawastheen, F. M. (2020). Multigrading classes application and teacher’s preparation in low enrolment schools in Malaysia. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(6), 7122-7135. http://doi.org/10.37200/IJPR/V24I6/PR260717.

Ramasamy, P., Krishnan, S., & Tee, Y. L. (2020). General relationship between conformity and peers pressure among form 3 students of secondary school in Johor Bahru. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 4(1), 16-28. https://doi.org/10.33306/mjssh/51.

Jones, E.A. (1994). Defining Essential Writing Skills for College Students. Innovative Higher Education,19(1), 67-79.

Muhammad Asif Qureshi (2020), Grammaticality Judgment Task: Reliability and Scope, Volume 17(2), 319-757.

Published

2020-10-01
Statistics
Abstract Display: 516
PDF Downloads: 284

Issue

Section

Original Articles

How to Cite

Pal Thamburaj , K. ., & Sivanathan, S. . (2020). Marapu vaḻi eḻututal tiṟaṉum taṟkāla eḻututal tiṟaṉum oru pārvai [A study on modern and traditional writing skill]: மரபு வழி எழுதுதல் திறனும் தற்கால எழுதுதல் திறனும் ஒரு பார்வை. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 4(4), 141-146. https://doi.org/10.33306/mjssh/103