21ām nūṟṟāṇṭu kaṟṟal kaṟpittal cintaṉait tiṟaṉ varaipaṭattiṉ vaḻi vaḻikāṭṭik kaṭṭurai eḻutum muṟai [21st century teaching effectiveness of use (i-think map) in writing Tamil language]

21ஆம் நூற்றாண்டு கற்றல் கற்பித்தல் சிந்தனைத் திறன் வரைபடத்தின் வழி வழிகாட்டிக் கட்டுரை எழுதும் முறை

Abstract

This article explores the benefits of using the I-Think map to enhance student performance in the Tamil alphabet. Understanding, cognition, and problem-solving skills using the I-Think graphic system will be taught in the form of essays at the end of a teaching session or test for Tamil language lessons. This study looks at how increased training for students' achievement in the essay subject using the I-Think map. Furthermore, this study examines the extent to which students' acceptance towards the I-Think map of the teaching and language learning process and the implications of the use of the map enhance student achievement in fourth year Tamil subjects. 28 students were sampled for the study. The findings of this study show that students can also improve their scores in Tamil by learning the algorithm for using I-Think graphic learning strategies. The writing energy strategy at the end of the study was a useful keyword. Not only the teacher but also the students can get a better learning instruction if used in the lesson in the classroom.

[தமிழ் எழுத்துக்களில் மாணவர் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்காகச் சிந்தனைக் கருவி  ஐ-திங்க் (i-Think) வரைபடத்தைப் பயன்படுத்துவதன் பயனை இந்தக் கட்டுரையை ஆராயப்பட்டது. ஐ-திங்க் வரைபட முறையைப் பயன்படுத்திப் புரிந்துணர்வு, அறிதல், சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்கள் ஆகியவை, தமிழ் மொழி பாடங்களுக்குக் கற்பித்தல் அமர்வு அல்லது சோதனை முடிவில் கட்டுரைகளின் வடிவத்தில் கற்பிக்கப்படும். இந்த ஆய்வு, ஐ-திங்க் (i-Think) வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி கட்டுரை பாடத்தில் மாணவர்களின் சாதனைக்கான பயிற்சி அதிகரித்துள்ளது என்பதைப் பார்க்குதல். மேலும், இந்த ஆய்வானது, கற்பித்தல் மற்றும் மொழி கற்கும் செயல்முறை பற்றிய ஐ-திங்க் (i-Think) வரைபடத்தை நோக்கி மாணவர்களை ஏற்றுக் கொள்ளும் அளவையும், வரைபடத்தின் பயன்பாட்டின் விளைவுகள் நான்காம் ஆண்டு தமிழ் பாடங்களில் மாணவர் சாதனைகளை அதிகரிக்கச் செய்யும் அளவையும் ஆராய்கிறது. 28 மாணவர்கள் ஆய்வுக்கு ஒரு மாதிரி எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டனர். இந்த ஆய்வின் கண்டுபிடிப்புகள், ஐ-திங்க் (i-Think) வரைபடக் கற்றல் மூலோபாயங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான கற்றல் வழிமுறையும் மாணவர்கள், தமிழ் மொழியில் தங்கள் மதிபெண்களை மேம்படுத்த முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறது. ஆய்வின் முடிவில் எழுதும் ஆற்றல் உத்திமுறை பயன் மிக்கத் திறவுக்கோளாக அமைந்ததது. ஆசிரியர் மட்டுமின்றி மாணவர்களும் வகுப்பறையில் பாடத்தில் பயன்படுத்தினால் சிறப்பான ஒரு கற்றல் கற்பித்தலை பெற முடியும்.]