Aplikasi kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil dalam bandar Seremban [Application of hots in the teaching of Moral education in primary schools (SJKT) in Seremban district]
Keywords:
Higher Order Thinking Skills (HOTS), Teaching and learning, Pendidikan Moral, techniques and approahes, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), Pengajaran dan pembelajaran, Teknik dan pendekatanAbstract
The High Order Thinking Skills Teaching (HOTS) has its own challenges and should be emphasized in the curriculum as it is one of the 21st century skills. HOTS is among the six main characteristics of the students who are the aspirations of the Ministry of Education to succeed globally. As such, pupils can enhance cognitive skills with the opportunities and spaces provided to convey views using more creative methods and not just memorizing such conventional methods. Hence, the researcher has conducted this study to find out application of Hots in the teaching of Moral education in primary schools (SJKT) in Seremban District. The design of this study is quantitative. To identify techniques and approaches used by descriptive analysis teachers were used to obtain frequency, percentage and mean. The sample of this study consisted of 148 teachers from 15 national schools in Seremban District, Negeri Sembilan. The data of this study were obtained using the questionnaire which was developed by the researcher.
[Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) mempunyai cabarannya yang tersendiri dan perlu diberi penekanan dalam kurikulum kerana ia merupakan salah satu kemahiran abad ke-21. KBAT adalah antara enam ciri utama murid yang menjadi aspirasi Kementerian Pendidikan Malaysia untuk berjaya di peringkat global. Oleh yang demikian murid dapat meningkatkan kemahiran kognitif dengan peluang dan ruang yang diberi untuk menyampaikan pandangan menggunakan kaedah yang lebih kreatif dan tidak hanya menghafal seperti kaedah konvensional. Justeru, pengkaji telah menjalankan kajian ini untuk mengetahui aplikasi kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil dalam Bandar Seremban. Reka bentuk kajian ini adalah berbentuk kuantitatif. Bagi mengenal pasti teknik dan pendekatan yang digunakan oleh guru analisis deskriptif digunakan untuk mendapatkan kekerapan, peratus dan min. Sampel kajian ini terdiri daripada 148 guru daripada 15 buah sekolah jenis kebangsaan Tamil di Daerah Seremban, Negeri Sembilan. Data kajian ini telah diperoleh menggunakan instrumen soal selidik yang dibina sendiri oleh penyelidik.]
References
Mayer Richard, E. (1977). Thinking and problem solving. California: Scott, Foresman and Company.
Ainon Mohd., & Abdullah hassan. (1995). Kepintaran daya cipta dan kemahiran berfikir [Ingenuity of creativity and thinking skills]. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Rajendran. N. S. (2001). Pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi: Kesediaan guru mengendalikan proses pengajaran dan pembelajaran [Teaching of Higher Order Thinking Skills: The willingness of teachers to handle the teaching and learning process]. Seminar Projek KBKK: Poster ‘Warisan Pendidikan-Wawasan’ anjuran Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM.
Siti Rahayah Ariffin, Rosseni Ariffin & Hafsa Mohamed Makki. (2008). Contribution Factors in Multiple Intelligence among Adolescence Students. Journal of Education, 33: 35-46.
Nor Hasnida Che Md Ghazali, Siti Rahayah Ariffin, Nor Azaheen Abdul Hamid & Rosseni Ariffin. (2011). Kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah pelajar [Critical thinking skills and solving students’ problem]. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan UKM.
Siti Nurliyana Ab Halim. (2015). Pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pembelajaran pemahaman bacaan [Knowledge, attitude and willingness of students on higher order thinking skills on reading comprehension]. Tesis Sarjana Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia
Suhanna Zainudin & Zanaton Hj. Iksan. (2015). Pemerkasaan kemahiran berfikir aras tinggi dalam sains [Empowerment of Higher Order Thinking Skills in Science]. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke-5, hlm. 206-21
Rajendran, N. S. (2000). Kesusasteraan sebagai wahana mengajar kemahiran berfikir [Literature as a Higher Order Thinking Skills source]. Seminar Kebangsaan Penyelidikan dan Pembangunan 2000 anjuran Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan.
Supramani, S. (2006). Penyoalan guru: Pemangkin pemikiran aras tinggi murid. Jurnal Pendidikan, 26: 225-246.
Musliha Salmo bt Mohd Radzi. (2010). Aplikasi kemahiran berfikir aras tinggi melalui pembelajaran berasaskan masalah [Applied Higher Order Thinking Skills by problem solving]. Disertasi Master. Universiti Teknologi Malaysia.
Khairi Ariffin. (2000). Kemahiran berfikir secara kritis dalam pengajaran sejarah: Perspektif murid di Teluk Intan [Critical thinking skills in teaching history]. Universiti Malaya: Laporan Penyelidikan Sarjana Pendidikan tidak diterbitkan.
Balakrishnan Govinthasamy (2002). Penilaian pelaksanaan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis (KBKK) dalam matapelajaran Sejarah KBSM tingkatan 4: Satu kajian kes Di daerah Tampin Rembau, Negeri Sembilan [Evaluation of the implementation of creative and critical thinking skills in form 4 KBSM history subject]. Tesis sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Published
Abstract Display: 998 
PDF Downloads: 1489 
This work is licensed under a