Aplikasi pembelajaran abad ke-21 dalam talian: cabaran guru Pendidikan Moral [21st century online learning applications: the challenge of Moral Education teachers]

Abstract

The Covid-19 pandemic phenomenon has unfolded in Malaysia since 2020, it has brought far-reaching changes to all aspects of society includes education. Due to the Movement Control Order (PKP), educational institutions in Malaysia were ordered to close, student started fully learning online from home. This situation has become a challenge to the implementation of the 21st Century learning approach inteaching. As this fully online teaching and learning are happening for the first time in Malaysian education, this study aims to explore the challenges faced by Malaysian Moral Education teachers on the implementation of the 21st Century skill in an online classroom. This study uses a qualitative method by interviewing 5 Moral Education teachers as respondents. The findings of this study show that the change of online teaching and learning has caused unexpected challenges to Moral Education teachers, the traditional teaching techniques which have been applied in face-to-face classrooms are not effective when moving to online teaching and learning. To achieve the objectives of Moral Education which involve aspects of cognition, feeling, and action, the factors of internet access at home, cooperation from the parents, and the teacher’s skill of using technology need to be considered.

[Seiring dengan fenomena Pandemik Covid-19 yang melanda negara kita pada tahun 2020 telah memberi kesan yang amat mendalam kepada semua bidang termasuklah bidang pendidikan. Berikutan dengan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP), institusi-institusi pendidikan diarahkan tutup. Dengan itu, para pelajar sekolah menjalankan sesi pembelajaran dari rumah iaitu secara dalam talian sahaja dan ianya telah memberi cabaran kepada pengunaan Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21). Memandangkan PdPc secara dalam talian yang sepenuh ini adalah yang pertama kali berlaku dalam pendidikan di Malaysia, kajian ini bertujuan untuk meneroka cabaran guru Pendidikan Moral tentang pelaksanaan kaedah PAK21 dalam pembelajaran dan pemudahcaraan secara dalam talian. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif dengan menemubual lima orang guru Pendidikan Moral sebagai responden.  Dapatan kajian menunjukkan PdPc secara dalam talian mendatangkan cabaran yang baru kepada guru Pendidikan Moral, teknik pengajaran yang tradisional yang diaplikasi dalam kelas bersemuka tidak berkesan apabilai PdPc secara dalam talian, faktor capaian internet, kerjasama ibu bapa, keperluan kemahiran penguasaan teknologi dalam kalangan guru perlu diambil kira untuk mencapai objktif program Pendidikan Moral yang melibatkan aspek kognitif, perasaan dan tingkah laku.]