Teknik pengajaran Pendidikan Moral di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil dalam bandar Seremban [Technique in the teaching of Moral Education in primary schools (SJKT) in Seremban]

Abstract

Moral Education is an effort to educate students to become moral and virtuous human beings by emphasizing the developmental aspects of moral reasoning, moral feelings and moral behavior. In this regard, the teaching process of Moral Education teachers plays an important role in producing students with noble morals. This study aims to examine the teaching of Moral Education teachers in Tamil National Type Schools in Seremban district. The design of this study was an action research. The sample of this study consists of 76 teachers from 20 Tamil National Type Schools in Seremban District, Negeri Sembilan. The data of this study were obtained by using a questionnaire instrument constructed by the researchers themselves. To identify the teaching methods of Moral Education teachers, descriptive analysis was used to obtain the frequency, percentage and mean. The findings of the study show that most teachers still use traditional methods and focus more on examinations only.

[Pendidikan Moral merupakan satu usaha untuk mendidik murid supaya menjadi insan yang bermoral dan berakhlak mulia dengan menekankan aspek perkembangan penaakulan moral, perasaan moral dan perlakuan moral. Sehubung dengan ini proses pengajaran guru Pendidikan Moral memainkan peranan yang penting dalam melahirkan murid yang berakhlak mulia. Jadi kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengajaran guru Pendidikan Moral di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil dalam daerah Seremban. Reka bentuk kajian ini ialah kajian tindakan. Sampel kajian ini terdiri daripada 76 guru daripada 20 buah Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil dalam Daerah Seremban, Negeri Sembilan. Data kajian ini telah diperoleh dengan menggunakan instrumen soal selidik yang dibina sendiri oleh penyelidik. Bagi mengenal pasti cara pengajaran guru Pendidikan Moral analisis deskriptif digunakan untuk mendapatkan kekerapan, peratus dan min. Dapatan kajian menunjukkan kebanyakan guru masih menggunakan kaedah tradisoanal dan lebih memberi tumpuan kepada peperiksaan sahaja.]