Minat pelajar terhadap pembelajaran teradun dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan di daerah Seremban, Negeri Sembilan [Students' interest in blended learning in Principle of Accounting subject at Seremban District, Negeri Sembilan]

Abstract

The aim of this study was to analyze students' readiness and interest in blended learning in Accounting Principles subjects at Seremban District, Negeri Sembilan. The study used a quantitative approach with the study design on a survey basis based on a questionnaire. It involved 100 form four students from five secondary schools in Seremban District, Negeri Sembilan. The selection of schools and respondents was made using simple random sampling.  The data was analyzed using descriptive tests. The findings showed that students' readiness for blended learning in Principles in Accounting subjects was at a moderate level (mean = 3.91) while students' interest in learning Principles in Accounting subjects through the blended learning method had a high level as well (mean = 4.25). Overall, students are ready to accept the blended learning methods in the process of learning Principles in Accounting subjects.  As an implication of the study, teachers of these subjects can take the opportunity to provide a blended learning method that can improve student understanding and mastery compared to conventional methods that are usually teacher-centered.

[Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kesediaan dan minat pelajar terhadap pembelajaran teradun dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan di Daerah Seremban, Negeri Sembilan. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kajian secara tinjauan berdasarkan soal selidik. Ia melibatkan 100 orang murid Tingkatan empat sekolah menengah harian dari enam buah sekolah menengah di Daerah Seremban, Negeri Sembilan. Pemilihan sekolah serta responden telah dibuat dengan menggunakan pensampelan secara rawak mudah. Data telah dianalisis dengan menggunakan ujian deskriptif. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa kesediaan pelajar terhadap pembelajaran teradun dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan adalah pada tahap yang sederhana (min = 3.91) manakala minat pelajar terhadap mempelajari mata pelajaran Prinsip Perakaunan melalui kaedah pembelajaran teradun mempunyai tahap yang tinggi juga (min = 4.25). Secara keseluruhan pelajar bersedia menerima kaedah pembelajaran teradun dalam proses pembelajaran mata pelajaran Prinsip Perakaunan. Sebagai implikasi kajian, guru – guru mata pelajaran ini boleh mengambil peluang menyediakan kaedah pembelajaran teradun yang dapat meningkatkan kefahaman dan penguasaan pelajar berbanding kaedah konvensional yang biasanya berpusatkan guru.]