Refleksi CoRT 4 dalam kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) menerusi penulisan karangan tidak berformat bahasa Melayu [CoRT 4 reflection in higher-order thinking skills (hots) through unformatized Malay language essay writing]
Keywords:
KBAT, CoRT 4, Affective Domains, Social Cognitive, Domain Afektif, Kognitif SosialAbstract
This study aims to identify aspects of higher-order thinking skills based on the CoRT device through the writing of Form 3 students' essays. The problems that arise among students, namely the weaknesses of students in mastering higher-order thinking skills based on CoRT 4 in producing critical and excellent essay writing, made the researcher interested in conducting research. This study applies Krathwohl's Affective Domain Theory to describe students' higher-order thinking skills through their attitudes in the perspective of Krathwohl's Affective Domain Theory and is also linked to Albert Bandura's Social Cognitive Theory to describe CoRT reflection through essay writing. This study involved 60 Form 3 students at Sekolah Menengah Kebangsaan TTDI Jaya, Shah Alam, Selangor as the study sample. For this study, data was analyzed using descriptive qualitative methods, namely using the Statistical Package For Social Science (SPSS) software to describe the effects of the experiment conducted on the respondents. The results of the study show that the aspect of higher-order thinking skills based on the CoRT device through essay writing is higher in frequency value at Cort 4. In addition, the students' higher-order thinking skills through their attitudes in the perspective of Krathwohl's Affective Domain Theory are more oriented towards the attitude of responding. Meanwhile, the reflection of CoRT through essay writing based on Albert Bandura's Social Cognitive Theory is at a positive acceptance level, which involves the aspect of motor reproduction. Through this study, the researcher can prove that the students of 3 Lambda and 3 Zeta have the potential to produce good and thoughtful essay writing.
[Abstrak hendaklah 100-250 patah perkataan, termasuk matlamat/objektif, metodologi, keputusan, dan kesimpulan. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti aspek kemahiran berfikir aras tinggi berdasarkan peranti CoRT menerusi penulisan karangan murid Tingkatan 3. Permasalahan yang timbul dalam kalangan murid, iaitu kelemahan murid dalam menguasai kemahiran berfikir aras tinggi berdasarkan CoRT 4 dalam menghasilkan penulisan karangan yang kritis dan cemerlang menjadikan pengkaji tertarik untuk menjalankan penyelidikan. Kajian ini mengaplikasikan Teori Domain Afektif Krathwohl bagi menghuraikan kemahiran berfikir aras tinggi murid menerusi sikap mereka dalam perspektif aras Teori Domain Afektif Krathwohl dan juga dikaitkan dengan Teori Kognitif Sosial Albert Bandura bagi menghuraikan refleksi CoRT menerusi penulisan karangan. Kajian ini melibatkan 60 orang murid Tingkatan 3 di Sekolah Menengah Kebangsaan TTDI Jaya, Shah Alam, Selangor sebagai sampel kajian. Bagi kajian ini, data dianalisis dengan menggunakan kaedah kualitatif deskriptif, iaitu menggunakan perisian Statistical Package For Social Science (SPSS) untuk menghuraikan kesan daripada eksperimen yang dijalankan ke atas responden. Hasil daripada dapatan kajian menunjukkan bahawa aspek kemahiran berfikir aras tinggi berdasarkan peranti CoRT menerusi penulisan karangan adalah lebih tinggi nilai kekerapannya pada Cort 4. Selain itu, kemahiran berfikir aras tinggi murid menerusi sikap mereka dalam perspektif aras Teori Domain Afektif Krathwohl adalah lebih menjurus kepada sikap tanggapan (responding). Manakala, refleksi CoRT menerusi penulisan karangan berdasarkan Teori Kognitif Sosial Albert Bandura adalah pada tahap penerimaan yang positif iaitu melibatkan aspek reproduksi motorik (reproduction). Melalui kajian ini, pengkaji dapat membuktikan bahawa murid-murid 3 Lambda dan 3 Zeta mempunyai potensi untuk menghasilkan penulisan karangan dengan baik dan bernas.]
References
Bahaudin, S. N. S. (2023). Analisis Kata Sendi Nama “Di” dan “Dalam” dalam Penulisan Karangan Pelajar Tingkatan 4. Jurnal Pengajian Melayu, 34(1), 126–144. https://doi.org/10.22452/JOMAS.vol34no1.7
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Braun, V., & Clarke, V. (2021). To saturate or not to saturate? Questioning data saturation as a useful concept for thematic analysis and sample-size rationales. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 13(2), 201–216. https://doi.org/10.1080/2159676X.2019.1704846
Creswell, J. W. C. & J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Journal of Chemical Information and Modeling (Fifth Edit, Vol. 53, Issue 9). SAGE Publications Asia-Pacific Pte. Ltd. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Friese, S. (2012). Qualitative Data Analysis with ATLAS.ti. SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.4135/9781529799590
Hasnah Isnon, & Jamaludin Badusah. (2017). Kompetensi guru Bahasa Melayu dalam menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 56-65.
Ismail, M. S., Sarudin, A., & Tarmizi, M. H. M. (2024). Prosedur Analisis ATLAS.ti Bersistematik: Pembinaan Kata Kunci Utama Soalan Karangan Bahasa Melayu SPM. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 32(1). https://doi.org/10.47836/pjssh.32.1.03
Ismail, M. S., Sarudin, A., Abu Bakar, S., Mohd Nor, M., Ismail, M. F. R., & A Razak, M. F. H. (2024). Representasi Partikel Wacana “Lah” dalam Terjemahan Surah Yasin di Malaysia. In Ros Aiza Mohd Mokhtar, Farah Laili Muda @ Ismail, Latifah Abdul Latiff, & Nuruliza Roslan (Eds.), Seminar Antarabangsa Falsafah, Tamadun, Etika dan Turath Islami Kali KE-7 (i-STET) 2024 (pp. 150–159). Universiti Sains Islam Malaysia. https://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/24678
Kalpokas, N., & Radivojevic, I. (2022). Bridging the Gap Between Methodology and Qualitative Data Analysis Software: A Practical Guide for Educators and Qualitative Researchers. Sociological Research Online, 27(2), 313–341. https://doi.org/10.1177/13607804211003579
Khairulanuar Ismail, Mior Ahmad Termizi Mior Idris, Mohd Sufian Ismail, & Mohd Faizul Hafiz A. Razak. (2023). Kecekapan Bertutur Bahasa Melayu dalam Kalangan Murid Sekolah Menengah Agama Tahfiz di Negeri Perak. Prosiding Persidangan Antarabangsa Bahasa, Sastera Dan Budaya Melayu (RENTAS) 2023, 78–84.
Lamsah, N. H. N., Sarudin, A., & Ismail, M. S. (2023). Analisis Gaya Bahasa Figuratif dalam Novel “Bimasakti Menari” Teks Komponen Kesusasteraan Bahasa Melayu Tingkatan Lima. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16(1), 2821–3173. https://doi.org/10.37134/bitara.vol16.1.3.2023
Marzni Mohamed Mokhtar, Rohizani Yaakub, & Fadzilah Amzah. (2018). Cabaran guru Bahasa Melayu dalam usaha menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) penulisan karangan argumentatif. Jurnal Pendidikan Malaysia dalam Talian, 2(2), 7-14.
N.S Rajendran. (2017). Pengajaran dan Penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Teori dan Amalan (edisi pertama). Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nor Hasmaliza Hasan, & Zamri Mahamod. (2016). Persepsi guru Bahasa Melayu sekolah menengah terhadap kemahiran berfikir aras tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 78-90.
Norfishah Mat Rabi. (2023). Penulisan Proposal Penyelidikan Ilmiah (edisi ke-5). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Rauf, S. H. A. (2017). Dari teori ke indikator ukuran: kajian penilaian pembentukan jaringan perkhidmatan kebajikan kanak-kanak. The Malaysian Journal of Social Administration, 9(1), 113–129. doi.org/10.22452/mjsa.vol11no1.6
Rosnanaini Sulaiman, Maimun Aziz dan Mok Song Sang. (2011). Kemahiran Berfikir. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Saldana, J. (2016). Qualitative Coding The Manual Researchers for. London: SAGE.
Timmermans, S., & Tavory, I. (2012). Theory Construction in Qualitative Research. Sociological Theory, 30(3), 167–186. https://doi.org/10.1177/0735275112457914
Upreti, R. R., Budrukkar, A., Upreti, U., Wadasadawala, T., Pathak, R., Misra, S., Gurrum, L., Kinhikar, R. A., & Deshpande, D. D. (2020). Coverage with dosimetric concordance index (CDCI): A tool for evaluating dosimetric impact of inter-observer target variability in brachytherapy. Journal of Contemporary Brachytherapy, 12(2), 160–165. https://doi.org/10.5114/jcb.2020.94309
Published
Abstract Display: 0 
PDF Downloads: 0 Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a